做一颗读书的种子阿城区新华一中郭宇

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曾读过温儒敏老师的一篇文章《语文先生要做“念书种子”》，我想温老师的紧要事理是说，语文先生要做念书的种子，把弟子也培植成念书的种子。

要把弟子培植成念书的种子，先生先要做念书的种子。现今这个物欲横流，充足功利的社会，想要沉下心来读点本身喜好的东西，好似果然很难，直到那一次。无心间看央视的百家讲坛节目，北京都范大学老师康震讲“唐宋八众人之苏轼”，既为康震的风趣所吸引、又为苏轼的才学和达观所屈服，十八集都看完以后照样觉自得犹未尽，因而上彀买了林语堂师长的《苏东坡传》，茶余饭后、朗月星光里我又看到了阿谁不同凡响的苏东坡。他是一个本性难改的开朗派，是悲天悯人的德行家，是公民百姓的好友人，是散文做家，是新派的画家，是宏大的书法家，是酿酒的测验者，是工程师，是假道学的否决派，是瑜伽术的修炼者，是释教徒，是士医师，是天子的秘书，是喝酒的成癖者，是心性善良的法官，是政事上的对峙己见者，是月下的溜达者，是墨客，是素性风趣爱开打趣的人。然而这些只怕还不够以勾绘出苏东坡的全貌。苏轼虽文章着名天下，宦途却历尽沧桑，屡遭摧残，但终不改其达观的本性。再心伤的遭逢，再难言的酸辛，再激忿的心绪……在他这边，都能奇异地变做美的化身，以最美的姿势永世留于青史当中。如许的一个奇人，如许达观镇静的糊口立场，果然是让人惊奇。有机遇确定要把这本书保举给我的弟子，他们恰巧芳华，人生的路上未免会碰到曲折、失败，读读苏轼的列传，他们面临坚苦的心态大概会有所不同吧。

因而在进修苏轼的《记承天寺夜游》一文时，我想机遇来了，经过进修本文也许保举弟子课下赏玩《苏东坡传》。想让弟子课下赏玩，课上务必先要激励弟子进修的意思。

在导入次序先生计划如许的题目，建立情境，以激励弟子进修的意思。

古有一人，念书：闭门书史丛，少见凌云志。劳动：生平五千卷，一字不救饥。立场：人有聚散悲欢，月有阴晴圆缺，此事古难全。终身：“起舞弄清影，何似在世间”。他频遭贬谪，终身历典八州，他身行万里，走过有数穷乡僻壤，却都如处天国。他说：此心安处是吾家。他被有数小人诋毁坐牢，友人反叛，同志反目，见尽了世间丑态，却说：“刻下天下无一个不是善人！同窗们，你懂得他是谁吗？

苏轼，有一部份弟子依据诗句也许猜出苏轼。

在弟子说出苏轼以后，先生趁势领导：这私人便是苏轼，这日咱们就来进修他的一篇写景短文文《记承天寺夜游》。那末，同窗们你们对苏轼懂得几何呢？有的说，他是词人，有的说他是宋朝的，尚有的说他照样书法家，因而我继承领导：同窗们说的都对，信任经过本节课的进修，你对苏轼会有更多的懂得。

在细读课文时，我安顿了两次对话，一是与文本对话，二是与做家对话。

在与文本对话时，我计划了如许几个题目：

（1）做家为甚么要夜游承天寺？

（2）做家所见夜景怎样？（用原文答复）你有何感想？

（3）夜游期间，做家的心绪产生怎样的变动？（提醒：先找关键文句，再领会做家心绪）

（4）你是怎样领会做家夜游的感叹：“何夜无月？那边无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”

关于前三个题目，弟子联合文章就可以做答，第四题是难点，尤为是关于“闲人”的领会，弟子不懂得写稿的后台，是不会有深入的领会的。以是在弟子商议解析“闲人”的功夫我出示了写稿后台链接，辅助弟子领会做品的中心，并进一步懂得苏轼这私人。

（写稿后台链接以下：苏轼糊口的期间大兴“新法”，改良之风大盛。由于他否决王安石“新法”而被调离出京。神宗元丰二年（年），因御史李定、何正臣等说他写诗取笑了“新法”而被捕坐牢。这便是昔日著名的“乌台诗案”（乌台，指那时的御史府）。万古间的过堂、磨难，苏轼差点丢了头颅。后由于范镇、张方公平的救助，案件惊扰两宫，十仲春苏轼得救出狱，被贬为黄州团练副使，但不得“签书公务”，也便是说做着有职无权的闲客。以后他几经贬谪，直到宋徽宗接位，大赦天下，他才得到内徙的机遇，但至常州便病逝了，时年66岁。死后谥“文忠公”。）

弟子联合后台质料关于苏轼那时的心绪，以及难点体例“闲人”有了更深的领会领会。先生趁势停止拓展，与做家对话：短短84字让闲人苏轼踏着如水的月光步入了典范，他空明的心绪、豪放的情怀闪灼着独具魅力的色泽！那你懂得他这类豪放达观的人生立场是在哪个期间真实造成并老练的吗？（弟子不懂得）先生领导：便是在被贬黄州时。今世散文家余秋雨说“苏轼成效了黄州，黄州成效了苏轼。”黄州是苏轼最急迫的人生驿站。被贬的磨难如重锤敲击着他的精力，更像雕刻家塑造了他的精力寰球！在人生的低谷他告竣了本身豪放达观人生观的塑造，抵达了本身开创的顶峰！面临赤壁的滚滚江水，他豪放豪放地说“大江东去，浪淘尽，千古风骚人物”；面临芳华的一去不复返，他踊跃达观地说“谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白首唱黄鸡”；面临果然界的风吹雨打，他镇静潇洒地说“谁怕？一蓑烟雨任生平”……现在，面临承天寺这轮空明的玉轮，面临豪放的苏东坡，你想说些甚么呢？

有的弟子说：昔日读文章，见到描摹玉轮的句子，总认为是表白思乡之情的。这日，读了《记承天寺夜游》，才懂得玉轮也能通报豪放达观的情怀。玉轮的征象在我的心目中愈加饱满了。

有的弟子说：昔日被他人诬蔑时，我都要懊丧好几天，跟苏轼比比，这又算患了甚么呢？只需心怀宽广，就可以高兴糊口每一天。

尚有的弟子说：人生之路充足曲折，咱们不行能永世一路顺风。当咱们碰到坚苦、失败的功夫，悲观的等候、自惭形秽都是不行取的。咱们应当像苏轼那样，在困境中锤炼本身的意志，充盈本身的人生，让困境成为塑造完备人品的雕刻家。正如昔人所说：“天将降大任因而人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空匮其身。

弟子的情绪被更动起来了，他们发掘了不相同的苏轼，此时先生停止小结：困境中长于发掘糊口之美的放荡达观！这便是苏轼。在为人上，他在险些丧命的困境中对峙坚忍季候和自力人品，决不随俗浮沉；在为官上，他对峙为官一地，造福一方；在人生立场上，他尽管身处绝境，也对峙达观豪放的心态和踊跃进取的寻觅……在中汉文明的史乘长河中，他的名字便是一座丰碑！同窗们本节课咱们发掘了一个不相同的苏轼，想要更多地懂得苏轼的生平经验，课下请赏玩林语堂师长的《苏东坡传》，信任你会有更多的收成。

有了讲堂上的铺垫，弟子的赏玩就会迎刃而解。以是进修了这篇课文以后，我班弟子险些是人手一册《苏东坡传》，他们不但喜好苏轼的诗文，还喜好上了苏轼这私人。这便是典范的魅力，这也是先生的影响。一个喜爱念书的先生，确定会推动他的弟子也爱上念书。一个爱念书的先生，对弟子生长的影响是不问可知的。愿咱们每私人都能做一颗念书的种子，和弟子一同扎根在竹素这片肥饶的地盘里，生根抽芽，直到长大。

先生简介:

郭宇，阿城区新华一中语文先生，班主任。哈尔滨市卓越先生，阿城区卓越班主任，阿城区语文学科主干先生，阿城区科研主干先生。屡屡做市、区级公然课，所撰写的论文、教育计划、教育案例屡屡得到省市奖赏。

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